工程管理系提高教学质量的措施与方法
来源:工程管理系 发表时间:2014-08-15 08:13:58  字号:

一直以来,“在教学质量中求生存,在教学质量中求发展”是工程管理系追求的方向。在教育教学中,为了实现培养高素质高技能应用型人才的目标,针对如何提高教学质量的问题,我系提出了以下措施。

1.加强工程管理系师资队伍建设

近几年来,院、系两级高度重视教师队伍的建设与发展,始终坚持以教师为本的办学理念,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才为根本任务,以建设一支业务精干、结构合理、专兼结合、特色鲜明的“双师”结构教师队伍为目标,形成了较稳定的课程建设与专业建设梯队,教师队伍的年龄、学历、职称、“双师”素质结构基本合理,保证了专业的教育教学工作的需要。

2.加强工程管理系专业和课程体系建设

一是突破了学科型教学模式的束缚,完善了以能力培养为中心的理论教学体系和实践教学体系,实践教学所占总学时的比例不断提高,在2013年人才培养方案中,实践教学学时达到总学时的50%

二是重视实践教学,明确了技能要求,要求学生毕业时必须获得施工员、材料员、质检员、安全员等相关职业资格证书。

三是开展专业核心课程情境化。我们在实践的基础上,对工程造价、建筑工程技术等各专业的主干课程开展了专项研究,如对建筑工程计量计价、工程计价技术准备工作、招投标与合同管理等课程进行课程情境化建设,并取得了一定成果。

3.加强工程管理系教学监督管理

课程管理是提高教学质量的根本。工程管理系严格按照学校的相关规定,严格要求,规范操作。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 在教学工作中,系部要求任课教师坚持遵循教学大纲,钻研教材,研究学法、改革教法、狠抓双基、培养能力、减轻负担,提高质量。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向课堂要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。

4.教学工作和学生工作相结合,全面解决""""之间存在的实际问题,保证教学活动有秩序、高质量地正常开展。    

培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。同时,根据我系学生的实际情况,要求相关任课教师,特别是辅导员老师要耐心细致做好学生的思想工作,让学生树立学习的兴趣和信心。在课堂上教师对学生要多启发诱导,多提问,多互动,多检查。对学生取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们树立起奋发向上的动力。因为,归根结底,学生的整体进步是教育教学质量提高的最终体现。

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