高职大学生的心理发展特点
来源:工程管理系 发表时间:2014-09-19 10:38:15  字号:

   为了实现新生尽快适应环境,认识自我,现将有关大学生心理健康的内容陆续呈现。高职大学生呈现如下心理发展的特点

 1.心理发展过程的不平衡性

    青年期是个体在生物性和社会性的发展趋势成熟的时期。作为青年初期的大学生,生理发展迅速走向成熟,而心理的发展却相对落后于生理的发展,他们在理智、情感、道德和社交等方面,都还未达到成熟,处在人格化的过程中。

 2.心理发展过程的自主性

    随着身体的迅速发展,大学生的自我意识明显增强,具有很强的自信心和自尊心,在心理和行为上,表现出强烈的自主性。与中职生相比,大学生的心理发展越来越受到社会的影响,他们对社会现实生活中的很多现象都感兴趣,对自治、自理、自立、自行结社、创办协会及刊物等具有较高要求。

 3.心理发展过程的闭锁性

   大学生不像高中时期那样经常向他人敞开自己的心扉,他们的内心世界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露出来,心理的发展过程呈现封闭性的特点。他们非常希望有单独的空间。

  4.心理发展过程的矛盾性

  与中职生相比,大学生心理发展更加成熟,在学历、学校的声誉、人际关系,甚至能力、社会适应等方面都有明显的优势。但是与本科生相比,在学历、学校的声誉、人际关系,甚至能力、社会适应等方面都可能让高职大学生感到强烈的自卑。他们本身具有的争强好胜心理很容易在现实困难中受挫,表现出信心不足、自卑,甚至在自我防御心理——反向的作用下,表现出自负、反叛、桀骜不驯等心理或行为。

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